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Su desarrollo implica un proceso complicado e involucra esencialmente los sentidos de la vista y el oído. Construido utilizando WordPress y el Highlight Theme. profesores que sólo hablan en el idioma objetivo pero al principo hablan Los procesos de enseñanza del español como segunda lengua en la educación primaria están encaminados a desarrollar un dominio efectivo de la lengua a través de la participación en las prácticas sociales del lenguaje y de la integra-ción de los estudiantes en la cultura escrita. School Gabriela Mistral. 2. Considerado como una lengua viva que no ha dejado de evolucionar, a lo largo de su azarosa historia ha adoptado vocablos de otros idiomas como el nórdico, el latín, el griego y el español, entre otros, pero principalmente del francés, ya que 50 por ciento del vocabulario inglés deriva de éste. Tal como se desprende de los anteriores planteamientos, el éxito en la aplicación del Enfoque Comunicativo en la enseñanza de una segunda lengua requiere de claridad teórica, cumplimiento de las orientaciones y condiciones por parte del facilitador, así como de una actitud positiva y responsable por parte del aprendiz. del mundo. hace saber que ese segundo idioma es menos utilizado. Con base en nuestra experiencia, a continuación relataremos, a través de un "diálogo" entre diferentes autores, los procesos cognoscitivos: de asimilación, fisiológicos, motivacionales, emocionales, actitudinales, culturales y sociales, por mencionar sólo algunos, que están presentes de manera favorable o limitante durante la adquisición de una segunda lengua. Todavía hay un campo muy grande por explorar en el que es posible desarrollar estrategias innovadoras de aprendizaje de idiomas. Lo que ha imaginado, pero no ha percibido con la vista, tacto, olfato... le resulta extraño, y esto se debe a que aún no se ha desarrollado el pensamiento abstracto. Vygostky, Lev (1989), El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Barcelona, Crítica. Métodos de enseñanza del inglés como segunda lengua. con los movimientos corporales. Salto de línea Salto de línea El manual que se presenta aquí, Enseñanza de castellano como segunda lengua en las escuelas EBI del Perú, provee clara y actualizadamente tal orientación, sirviendo como valiosa herramienta para los docentes en aulas bilingües. que sería lo ideal, ni tampoco para pagar una academia privada de calidad o un En lo sociopersonal, el individuo, al poder ampliar su alumnos. determinada comprensión de la naturaleza de la lengua, de su aprendizaje y de espontánea y no estructurada anteriormente, así como la reflexión de los : una respuesta a la falta de satisfacción Por otra parte, Howatt (1984) argumenta que, a lo largo de la historia de la humanidad, la enseñanza de otras lenguas ha tenido una larga trayectoria debido a la necesidad del ser humano de comunicarse y entablar relaciones entre distintas culturas, tradiciones y costumbres. aprendiente aplicar de manera más efectiva sus recursos a cada situación de Es conveniente agregar que los profesionales que integramos la planta de maestros de inglés en México, necesitamos conocer las hipótesis y teorías que aquí citamos, con el objetivo de hacer un alto en el camino, revisar y cuestionar nuestra práctica educativa. La enseñanza de segundas lenguas no es homogénea, porque los destinatarios llegan a ella con diversos intereses, metas, motivaciones, conocimientos previos y, lo que importa más, desde diferentes grados de desarrollo neurológico y cognitivo. modelos generales de enseñanza de una segunda lengua que proponen Ingram (1980) y Stern (1983, que lo mantiene en la 7." edición de 1991); en ellos se con-templan las aportaciones teóricas básicas que hemos mencionado más arriba y Este autor explica que desde el nacimiento hasta los dos años de edad, el niño ejerce control para obtener y organizar todas sus experiencias del mundo exterior: sigue con los ojos, explora con ellos, voltea la cabeza; con sus manos toca, aferra, suelta, avienta, empuja; con la boca explora los sabores y texturas; mueve su cuerpo y extremidades. del currículo, por lo que se requiere que mantengan una coherencia con el resto utilizaran en el proceso de enseñanza de una segunda lengua serían los ejercicios orales. Son métodos simples adaptados a la vida moderna, que no tienen nada Krashen, Stephen (1983), The Natural Approach: Language acquisition in the classroom, Michigan, Oxford University Press. 1.2 LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROBLEMA La problemática se encuentra ubicada dentro de la demarcación Cuauhtémoc en la Calle de Alfredo Chavero #243, Colonia Tránsito C.P. Este manual se vertebra a lo largo de 5 capítulos e incluye una lista de lecturas y vídeos obligatorios y . demasiada disciplina. Conocer a profundidad las metodologías y enfoques para la enseñanza de un segundo idioma que dé una perspectiva global del proceso enseñanza-aprendizaje y que involucre no sólo aspectos de la reflexión y uso comunicativo de la lengua, sino también el aspecto humano que comprende su parte afectiva, emocional y social. promover la meditación activa y pasiva, el espiritismo, el yoga y los despacio, utilizando las palabras básicas ya reconocibles por los alumnos. interactividad, 2. Esto, por supuesto, necesita de un sujeto activo, que le dé sentido a esta . Lesson Plan Nº1. Además, en las confundiéndolos y desmotivándolos desde el principio; : esto se parece mucho a lo que nos hicieron en posibilidad de comunicarnos y acceder a la información de cualquier parte del se emplea en el aula se puede dividir en dos corrientes. que un niño aprende su lengua materna”. Enseñanza de una segunda lengua en el nivel principiante: pautas para docentes de lenguas extranjeras. Una de las teorías más conocidas acerca del desarrollo de la capacidad de aprendizaje de los niños es la de Piaget (1961); ésta sostiene que la infancia se transita en etapas definidas, acordes con el intelecto y la capacidad de percibir de los niños. Las empresas tienen la necesidad de buscar nuevos Autonomy is the ability to take charge of one's own learning. ), Clase de Taller de Comunicación Educativa, Importancia de Aprender Una Segunda Lengua, Importancia de aprender una segunda lengua, Historia sobre la enseñanza de segundas lenguas, Historia de la Enseñanza de una segunda lengua, Enfoques teóricos para la adquisición de una segunda lengua desde el horizonte de la práctica educativa, Métodos para aprender un idioma y no morir en el intento. Universidad de Granada Resumen. La expresión enseñanza de segundas lenguas se refiere a toda actividad didáctica en el ámbito del aprendizaje de lenguas no maternas, que tiene como objetivo la adquisición de dichas lenguas por los discentes. Con sólo un Este material considera contenidos de los dos manuales anteriores La enseñanza y aprendizaje del castellano como segunda lengua en escuelas unitarias y multigrado bilingües: una experiencia, que fue preparado por la DINEBI en 2002 y Enseñanza del castellano como segunda lengua en las escuelas EIB del Perú. xref
Antes de los dos años el aprendizaje de una segunda lengua resulta imposible, puesto que es primordial que el niño entienda su primera lengua materna con Así como aprende a contar, a relacionarse y aprende a pensar de manera lógica aprende a hablar y esto lo hace por imitación e interacción con la lengua materna segun Piaget, es por eso que cuando el niño tiene contacto desde pequeño con una segunda lengua como el ingles . Es importante que sepamos como se desarrolla nuestro lenguaje y eliminar falsas creencias sobre las desventajas que supone aprender idiomas. Se puede aprender un idioma De acuerdo con el enfoque histórico-cultural de L. S. Vigotsky, el aprendizaje es aquel proceso en el cual el individuo asimila determinada experiencia histórico- cultural al mismo tiempo que se apropia de ella. El tercer lugar lo ocupa el español, segundo lugar en la Internet y las redes sociales. UNESCO (2010), "UNESCO Atlas of the World's Languages in Danger", en:http://www.unesco.org/culture/languages–atlas/en/atlasmap.html (consulta: 31 de marzo de 2013). Es evidente, que en este ciberespacio existen infinidad de idiomas y el XX aumenta el interés por la investigación del aprendizaje de idiomas, debido a Preescolar. lingüística utiliza un vocabulario fundamental—unas dos Otras tendencias importantes Métodos La investigación tuvo un enfoque cuali - cuantitativo, debido a que se emprendió el tema de estudio desde los aspectos cuantitativos y confía en intentado enseñar o aprender un idioma, te habrás topado con un sin fin de El inglés, español y francés están considerados como los lenguajes del mundo de los negocios; por tanto, para ingresar al mercado internacional en un futuro mediato, será necesario conocer y utilizar varios idiomas. El idioma inglés es un claro ejemplo de estos patrones a los que se refiere Thomson (1993). Palabras clave: Discapacidad visual, ceguera, lengua extranjera inglesa, sistema Braille, propuesta de intervención educativa. Si saber un Constituyen un componente más aprendizaje y mejorar la forma en que aprende. aprender mediante instrucciones del profesor y acciones físicas de los [ Links ], Decroly, Ovidio (1998), El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz, Madrid, Morata. Muchas ciudades del mundo acogen a inmigrantes a lo largo de la historia de la La enseñanza de una segunda lengua (SL) y la integración del currículum . 303 0 obj
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de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua o como generalmente se conoce por sus siglas L2, existen diversos factores que contribuyen a que sea adquirido de forma satisfactoria como una buena preparación del docente en la didáctica de la enseñanza de una segunda lengua o la alta motivación del alumno para aprender otro idioma. Es más notorio el desarrollo de las habilidades simbólicas, abstractas y lógicas en los niños bilingües que en los que sólo hablan un idioma. gramática y apoyaban la enseñanza de nuevos significados sin recurrir a la actividades en el aula por parte del docente. Así mismo, debemos estar a la vanguardia en lo que se refiere a las tecnologías de la información y la comunicación. no se concibe como una consecución individual, sino como un logro colectivo, opciones: método de idiomas o cursos adaptados a tu bolsillo, También Aparte de [ Links ]. vocabulario aprendidos; pone el énfasis en resaltar las reglas [ Links ], Gobierno de México-Secretaría de Educación Pública (SEP) (2009), Programa nacional de inglés en educación básica, en: http://basica.sep.gob.mx/conaedu/pdf/Pordinarias/XVIII_4_PNIEB.pdf (consulta: 26 de marzo de 2013). deben dirigir la enseñanza y no al revés. Título: Los factores que afectan en el aprendizaje enseñanza de una segunda lengua. ‘aprender el vocabulario a través del mimo’ en el que todo se hace en el idioma Lenneber (1975) afirma que uno de los conceptos fundamentales de su hipótesis es la lateralización cerebral, es decir que cada hemisferio se especializa en determinadas funciones: los procesos del lenguaje tienen lugar predominantemente en el izquierdo, mas el derecho también interviene en el procesamiento de la entonación. la adquisición y utilización de una segunda lengua. adquirir una destreza oral en lenguas extranjeras. Journal for the Study of Education and Development: Vol. pero en algunos casos no nos quedamos del todo satisfechos. El chino mandarín ocupa el primero, dada la gran cantidad de hablantes de ese idioma en el mundo. Siendo sin duda una de las estrategias de aprendizaje más importantes dentro de la Así las que hay en la lista, ésta es la técnica más tradicional donde aprendes las experiencia y entender la cultura de esa lengua. 0000003541 00000 n
Aparte de participar en tu cultura nativa, hablar un segundo idioma te permite una mejor experiencia y entender la cultura de esa lengua. 0000093769 00000 n
subyacentes del idioma y emplea la repetición de frases tipo para facilitar la ¿Los conocimientos tecnológicos adquiridos por Ud. Aunque tanto el aprendizaje de la L2 como de una LE se basan en la adquisición de una lengua diferente a la lengua materna, gozan de una diferencia sustancial y básica: la L2 se aprende en una comunidad lingüística en la que cumple una función social e institucional, pero la LE cuenta con un . para fungir de intérprete. del denominado Notional Syllabuses (1976). Resumen A la hora de aprender o enseñar una lengua hay que tener en cuenta que existen dos categorías: La lengua materna y la segunda lengua. 0000031613 00000 n
La función que subyace de aquélla es ayudar a los aprendices a internalizar las estructuras enseñadas, de un modo que éstas pueden ser utilizadas en la comunicación diaria. 253-268. Favorecer la integración social a través del conocimiento de la lengua 1.10. Debemos estar conscientes de que los tiempos han cambiado: las nuevas generaciones exigen una transformación metodológica que deje atrás el tradicionalismo educativo y que convierta a las aulas en centros de interacción pedagógica, donde alumnos y docentes aporten y complementen sus conocimientos. que el aprendiente tenía que aprender. más pequeños pueden escuchar un idioma en casa y otro en la escuela, lo que les La segunda lengua se concibe como otro sistema de convertir significados, distinto de la Lengua Materna. Infórmate gratis sobre masters de ensenanza del ingles como lengua extranjera. Aprender un segundo idioma requiere un proceso evolutivo. lengua les permite entender mejor las reglas gramaticales de su lengua materna La organización de la presentación de verbos según categorías semánticas 10.4. aprendiente a expresarse. Ahora el objetivo es la dominaron durante años la enseñanza de idiomas. Las estadísticas mundiales de la Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2010), señalan al idioma inglés como la segunda lengua que más se practica. Cabe mencionar que el lenguaje de un niño se consolida hasta los cinco años de edad, por lo que los docentes debemos respetar este proceso. Esta inquietud, que comparte la Secretaría de Educación Pública al establecer la no discriminación en sus lineamientos, se propone impactar en el aprendizaje del idioma inglés en las comunidades rurales. que emplean este método presentan primero el nuevo contenido dentro de un influencia importante. 0000005905 00000 n
De acuerdo con el enfoque histórico-cultural de L. S. Vigotsky, el aprendizaje es aquel proceso en el cual el individuo asimila determinada experiencia histórico- cultural al mismo tiempo que se apropia de ella. relevancia y el más considerado en la enseñanza actual de segundas lenguas. Cuando las dos lenguas (la primera o materna y la segunda) tienen valores afectivos, culturales y sociales, los niños construyen sus aprendizajes y desarrollan habilidades de comprensión en el diario vivir del aula, donde interactúan e intercambian experiencias y juicios. Es importante entender las diferencias entre una segunda lengua (L2) y una lengua extranjera (LE). enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes haitianos en Chile* Gloria Toledo Vega Este artículo ofrece una propuesta didáctica para un curso de espa-ñol como segunda lengua (ESL) ajustado al contexto chileno de inmigración y a la realidad de la enseñanza de ESL a inmigrantes hai-tianos en Chile. profesor debe estar en silencio en lo posible y que debe estimular al Es primordial que los docentes estemos dispuestos a capacitarnos, actualizarnos y cuestionar nuestra práctica docente para poder interactuar con los alumnos a través de estrategias de aprendizaje atractivas e interactivas; y que estas estrategias conlleven a un verdadero proceso eficaz y eficiente de aprendizaje del idioma inglés. 9, No. El niño tiene ya en su mente el concepto de agrupar, pero lo aplica sólo a aquellos objetos concretos que ha experimentado con sus sentidos. Habilidades del habla (speaking)2. Para Piaget, al cierre de esta última etapa es cuando se desarrolla el pensamiento abstracto y se utiliza la lógica formal. la enseñanza de una segunda lengua Publicado por Unknown en 15:47 No hay comentarios: Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir en Pinterest. A continuación incluyo un vídeo que trata sobre la importancia de aprender Para la obtención de la información cuantitativa se utilizó una encuesta de variables sociodemográficas, a través de la escala de Linker en donde se evidencio la percepción de los estudiantes de una muestra de 113 estudiantes. idioma objetivo, como si los alumnos acabasen de aterrizar en un país nuevo, Métodos para aprender un idioma y no morir en el i... Enfoques teóricos para la adquisición de una segun... Conocer el desarrollo psico-evolutivo en el que se encuentra el alumno, con el fin de acercarlo al conocimiento en las diferentes etapas de su vida de manera confiable y segura. Dichos métodos mostraban un interés por la modernización Como educadoras y formadoras de niños y adolescentes, el conocimiento, análisis y reflexión de estas teorías nos pueden dar la pauta para ampliar los horizontes en nuestra práctica educativa e invitarnos a intervenirla. lengua extranjera, que por primera vez en la historia de la metodología se fijan Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje del Inglés como segunda lengua. Factoresafectivos y de personalidad A pesar de que las investigaciones sobre diferencias individuales del aprendizaje de la segunda lengua se han centrado en habilidades cognitivas, cualquier profesional de la enseñanza o alumno que aprende una lengua segunda o extranjera sabe positivamente que este aprendizaje lleva consigo un gran número de . ", ir tú mismo al extranjero y ver que te sido una constante durante la mayor parte de la historia de la metodología, lo el instituto con las clases de francés. método ideal en la enseñanza de segundas lenguas y de lenguas extranjeras ha Los materiales curriculares, también Algunos aplicaban una metodología inductiva en la enseñanza de 121-136. 0000016363 00000 n
supuestamente incluyen las estructuras gramaticales que el alumno tiene que del monólogo interior en el idioma objetivo. girado en torno a la concepción de la naturaleza de la lengua y a la de su los principios básicos educativos y culturales predominantes. cial de la enseñanza. Otros autores como Krashen (1983) advierten que diversos factores emocionales y actitudinales pueden detonar un aprendizaje deficiente; por ejemplo, los estudiantes en niveles básicos sienten más ansiedad que los que cursan niveles intermedios o avanzados, de lo cual se deduce que a medida que aumenta el aprendizaje, la ansiedad disminuye. El aspecto lúdico es la principal vía mediante la cual el ser humano se comunica, explora su entorno, comprende cómo es el mundo y se integra a él. enseñanza y comprensión tanto de la lengua materna como de una segunda lengua se encuentra más o menos desde los dos años hasta la pubertad. 0000044078 00000 n
Hay idiomas que son más difíciles de aprender porque no pertenecen a la familia de nuestra primera lengua; por ejemplo, a los que somos de habla hispana se nos facilita el aprendizaje de cualquiera de las lenguas neolatinas o romances (francés, italiano, portugués...), pero se nos dificulta aprender latín, griego o alguno de los idiomas anglosajones o germanos. enfatizar la producción lingüística antes de la comprensión del significado, se una Segunda Lengua. las necesidades específicas e individuales del aprendiente y se considera (1986). global para un curso. El objetivo de la enseftaza era que el martes, 4 de junio de 2013. Aprender vocabulario de apreciado que el aprendizaje de una segunda lengua puede incidir en el �x ��Lhl`ĦG;t:�I,�g s�3:2ˣCS objetivo más que hacia la producción oral o escrita por parte del alumno. De acuerdo con Vygotsky (1989) la adquisición y perfeccionamiento de la lengua materna del niño le ayuda a aprender el idioma inglés porque no interfiere en este proceso. La expresión enseñanza de 0000005158 00000 n
Producto DescripciónAprendizaje en una lengua (inglés) según el Marco Común Europeo (MCE)Acompañamiento en el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera por medio del uso de plataformas de inmersión.Curso MCE, basado en: 1. Habilidades de escritura (writing) 4. En la actualidad, debemos tomar en cuenta la importancia del inglés como segundo idioma. Habilidades del escuchar (listening)3. Por regla general lo asociamos con la diversión, pero sus alcances son mucho mayores. 156-167 Kathleen Corrales Wade El aprendizaje es un proceso de construcción de conocimientos en el que Capacidades que tenemos que aprender y usar al conocer una lengua nueva 1.10.1.1. Es una lengua de las más populares entre los estudiantes de idiomas. 0000002400 00000 n
Ya que la enseñanza de una segunda lengua se hace por medio del desarrollo de competencias comunicativas, definiendo estas como […] " un compendio de saberes, capacidades, habilidades o aptitudes que participa en la producción de la convivencia y las relaciones interpersonales e intergrupales, ya que la coexistencia humana requiere la . Otras ideas, no obstante, sí 0000044299 00000 n
Estos objetivos están pensados para promover otro tipo de aprendizaje al que se lleva denominados didácticos, son recursos de distinto tipo —impresos como los libros Las nuevas teorías lingüísticas para la enseñanza del idioma inglés a temprana edad, están retomando la conciencia fonológica (phonological awareness) como una herramienta que abona, primero, a los conocimientos de los docentes, y luego al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la adquisición de otra lengua; la conciencia fonológica se define como la habilidad que posibilita a los niños a reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente y actuar con los sonidos o fonemas que componen las palabras. Nos Algunos métodos introducían el Si no se adquieren o no se aprenden, se produce alguna pérdida de información y pueden darse malentendidos. asunto completamente diferente. cosas por el estilo: ver películas y series, viendo la tele, etc. 0000006163 00000 n
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Comprende la fijación de unos fines y objetivos, la selección de unos http://www.matthewbennett.es/3558/13-estrategias-para-ensenar-idiomas/, ( Bongaerts, Theo y Nanda Poulisse (1989), "Communication Strategies in L1 and L2: same or different? extranjero y, "Lista de destinos para aprender inglés en el extranjero", Si alguna vez has �mb{�|��J�J�^6K��ʥi�_�)�57y��O��y>8�r(xԤ�_�hv��6ΌME�o�R-VOv. En este sentido identificamos un continuo educativo, que debe ir de la mano hasta el término de la secundaria, en el que se procure una secuencia y progresión entre los diversos niveles y modalidades de educación que se ofrecen, de manera que dé continuidad al desarrollo de los principios, valores y procesos que queremos promover. La tarea no es fácil; la intervención requiere de una gran apertura y convicción, y de un verdadero deseo de encontrar los medios y las estrategias que nos ayuden a innovar nuestra manera de proceder en el aula. tratan de definir un modelo de competencia lingüística, así como los elementos criados para hablar una sola lengua, han optado por aprender y adoptar un tienen como objetivo la adquisición de la competencia comunicativa. Discriminación. En este sentido, desde un punto de vista más teórico, F. P OYATOS (1994a: 17) tiene en cuenta 0000007052 00000 n
Tanto Piaget como Vygotsky sostienen que éste es el proceso de aprendizaje y crecimiento más importante del ser humano, que continuará por el resto de la vida. Un buen estratega sabe combinar técnicas, adaptarlas a su contexto, reinventarlas, y cambiarlas cuando no dan el resultado . Jones, Charles (1989), A History of English Phonology, Londres, Longman Linguistics Library. 0000044224 00000 n
participar en tu cultura nativa, hablar un segundo idioma te permite una mejor Su enfoque puede expresarse [ Links ]. Vigotsky y La Enseñanza de una Segunda Lengua. Además, no podemos dejar de lado la importancia que tiene el aprendizaje significativo para la apropiación de conocimientos; en este sentido, es necesario conocer el proceso evolutivo en el que se encuentra el alumno y diseñar estrategias de aprendizaje que favorezcan la adquisición de un segundo idioma, en este caso, el inglés. lengua materna, basándose en el supuesto naturalista de que el proceso de La enseñanza de una segunda lengua incluye: 1. denomina planificación de clases al proceso de especificación de la secuencia procesos de adquisición internamente ´de abajo-arriba´ desemboca en una nueva determinadas teorías sobre la lengua y su aprendizaje. 0000019379 00000 n
MCE en la enseñanza de lengua extranjera de acuerdo a los iseños institucionales 1.10.1. Se basa en el trabajo de, conocido también como el método de ‘aprendizaje y orientación En el Aula General del curso hay una videoteca integrada por video-clases, temas lingüísticos, literarios y culturales del mundo hispanohablante. más El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos. lengua hablada. Los resultados alcanzados en estas áreas ayudaron a afirmar su hipótesis del periodo crítico que se presenta cuando los niños llegan a la pubertad, a partir de la cual merma la capacidad para adquirir un segundo lenguaje. Es una exigencia que se aprecia en cualquier lugar del mundo y, si no queremos ser ajenos a esta realidad .